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五年级上册语文老家的萤火教案及教学反思

时间:2017-06-23 15:35:06本文内容及图片来源于读者投稿,如有侵权请联系[email protected] 朝燕 我要投稿

  《老家的荧火》一文运用巧妙贴切的比喻和神奇的想象,生动的描写了夏夜荧火飘飞的景象。下面就随av在线小编一起来了解下五年级上册语文老家的萤火教案吧!

  教科版五年级上册语文老家的萤火教案

  教学目标:

  1、能从课文字里行间体会出我对第家的萤火和故乡怀念热爱之情。

  2、认识10个生字

  教学重点:

  认识10个生字,在读通课文的甚而上引导学生体会我对老家的萤火和故乡的怀念热爱之情。

  教学难点:

  能从课文的字里行间体会出我对第家的萤火和故乡的怀念热爱之情。

  教学准备:

  1.布置学生搜集萤火虫的相关资料。2.一段夏夜萤火虫的影片。

  教学手段:

  讨论法、阅读法、欣赏法

  教学过程:

  一、情境导入 明确目标

  这节课我们学习快乐读书屋六《老家的萤火》,看看作者老家的萤火是什么样的?板书课题

  二、自读课文 整体感知

  1.自由读课文,要求读准字音、读通句子。

  2.同桌互读,读准确,流利。

  3.指名读

  三、自学思考 合作探究

  1. 学生在小组内选择自己感兴趣的部分采取多种形式的读。

  2.体会情感。

  (1)体会夏夜的特点。

  默读课文,思考作者通过哪些景物描写来展现夏夜美景的?

  (2)体会萤火之情。

  四、五合作探究

  品评朗读 感悟理解

  全文描写了几次萤火?用波浪线画出来,多读几遍,联系语境体会作者描写萤火时不同的情感。

  学习方法:独立完成后,小组交流体会作者的情感。

  展示评价

  指导学生有感情地朗读课文。

  五、练习巩固 拓展提高

  1.出示生字卡片:萤、诱、朦、胧、朔、槐、阁、豁、侨

  检查、巩固学生对生字的识记。

  2. 在小组内互学生字和词语

  3.组词造句。

  六、达标检测 课堂小结

  出示课外阅读文章,学生读、感悟。

  总结:学习了这篇课文你有什么收获?

  板书设计:

  老家的荧火

  夏夜:新月 小河 稻田 渔火 鱼鹰

  荧火情:伴我成长 想起母亲

  老家的萤火教学反思

  《老家的萤火》是一篇思乡之作,在作者的记忆中,老家的萤火带着他的童年在童话世界中漫游,老家的萤火像母亲深情明亮的眼睛,一直在注视他。因此,每当他想念故乡时,就会想起“老家的萤火”。教授后,我有如下反思:

  1.长文短教,抓重点品读文章内涵,取舍有度。

  这是一篇篇幅较长的文章,我只抓住了“作者为什么要写老家的萤火?”这一问题进行引导学生理解体会,没有向我们以往的课堂中那样面面俱到,改掉了以往的样样强调,样样稀松的局面,处理上做得很到位,并且在教学中做到扶放结合,引领学生自主探究,畅谈体会,体现了学生的主体地位的同时也让学生在自主学习中品味到阅读的快乐,真正做到快乐读书,彰显了快乐读书屋的宗旨。

  2.教学生知识不如教给学生学习的方法。

  通过这节课我不断的反思,语文教学的实质是什么?语文教学的实质是授予学生学习的方法,让学生在老师的引导下不断的进步,掌握学习方法学会自主独立阅读,提高阅读水平,培养阅读能力,感受语文独特的魅力。在这节课上不断的教给学生学习的方式方法,引导学生用所学会的学习方法进行自主阅读,体现了学生的主体地位。特别是学生在拓展阅读这一环节中,学生在汇报学习成果时还向大家介绍小组学习的方法,为日后的自主学习,独立阅读打下基础,提高学生的阅读能力。这也是我在这节课中感受最深的地方,也是我今后努力的方向。

  3.一篇带多篇,扩大阅读量。 课程标准说到:学习略读,粗知文章大意,学习浏览,扩大 知识面。在授予学生学习方法后,又让学生自选同一主题的文章进行 自主阅读,并让学生进行汇报,这样学生能够在不断的阅读中深化对 文本的理解,也加深了学习方法的熟练程度,让学生体会到学习的快 乐,成功的喜悦,不仅仅激发了学生的阅读兴趣,还让学生的阅读能 力得到了提高,何乐而不为而呢?

  我想只有不断地探究实践才能够把学到的理论知识和有价值 的信息为我所用,在今后的教学中我会不断的给学生一个自我的空间,让他们自由的翱翔,体会飞翔的快乐,愿意飞得更高更远。

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